Le Grand Paris Express fait ses classes

Observer les mutations avec l’arrivée du métro, imaginer les mobilités de demain… C’est tout l’objectif du programme pédagogique « Bonjour la ligne », qui conduit des élèves franciliens à plonger au cœur d’un projet qui transforme déjà leur quotidien. 

Depuis quelques mois, 150 élèves de CM1 répartis dans des écoles de Saclay, Gif-sur-Yvette, Orsay, Palaiseau et Massy sont au travail pour réaliser cet exercice de prospection, tandis que, sur le viaduc de la ligne 18, le métro fait ses essais dans la perspective de son entrée en scène cet automne. 

Dans une salle de classe de Palaiseau, les yeux sont rivés sur des cartes anciennes, des photos aériennes et des images de chantier.  

Les questions fusent. « C’est très grand et impressionnant… comment on construit tout ça ? », s’étonne Émile en évoquant le viaduc qu’il croise sur le chemin du tennis. Comme lui, de nombreux élèves ont déjà aperçu les ouvrages du futur métro. Au fil de ce programme pédagogique, ils apprennent désormais à en comprendre le sens. Et deviennent de véritables ferrovipathes en herbe. 

Apprendre en observant le monde réel 

Porté en partenariat avec les CAUE  - conseils d’architecture, d’urbanisme et de l’environnement - d’Île-de-France, le dispositif conçu par la Société des grands projets repose sur une conviction simple : le territoire est une mine d’apprentissages, un terrain de jeu incomparable, et le métro un formidable véhicule pour voyager dans le futur. Mobilités, écologie, urbanisme, développement local… autant de thématiques que les élèves abordent concrètement, à partir de leur environnement quotidien. Et autant de points d’appui pour laisser place à l’imagination. 

« Les élèves ont vu le viaduc sortir de terre. Cette proximité permet d’aborder des sujets très riches, en lien direct avec les programmes scolaires », souligne un enseignant. La dimension technologique du futur métro automatique fascine, tout autant que les enjeux environnementaux et les impacts sur les modes de vie. 

Trois ateliers pour comprendre et imaginer 

Le dispositif s’articule autour de trois temps forts.  

• D’abord en classe, où les élèves découvrent l’histoire des transports en Île-de-France et les raisons qui conduisent à imaginer de nouvelles lignes.  

• Puis sur le terrain, lors d’une exploration de leur quartier jusqu’à la future gare : une « balade sensible » pour observer, dessiner et mieux percevoir les transformations urbaines. 

• Enfin, place à la création : les élèves imaginent et racontent leur propre voyage en métro, mêlant récit, dessin et projection dans l’avenir. Le tout donne lieu à une restitution partagée avec d’autres classes, puis à la conception d’un livret qui alimentera une collection. 

Éveiller la curiosité et susciter des vocations 

Au fil des ateliers, les mains se lèvent, les idées émergent, les regards changent. Certains se découvrent un intérêt pour l’architecture ou l’ingénierie. « Moi, je voulais déjà devenir ingénieur. Mais là, ça me donne encore plus envie ! », confie Marin. 

Déployé dans les communes desservies par le Grand Paris Express, le programme contribue ainsi à ancrer le projet dans les territoires et à le rendre accessible aux plus jeunes. Une manière concrète de transmettre, partager et faire grandir, dès aujourd’hui, les citoyens du Grand Paris de demain.